2020国考申论答案解析（2022国考申论：关于归纳概括题型的解题技巧）

本文目录

• 2022国考申论：关于归纳概括题型的解题技巧
• 2022国考申论写作技巧：概括归纳分类的注意事项
• 2020国考申论短文短评类公文解题有什么好的思路吗
• 2022国考申论行政执法岗概括归纳题：归纳总结方法

2022国考申论：关于归纳概括题型的解题技巧

从真题来看，江苏省归纳概括命题难度并不亚于国考，甚至有些题目要较其他类型的申论考试难度更大，命题更加灵活，在归纳概括题型中表现尤为明显。现将归纳概括题型的考试特点和答题技巧总结如下：

一、命题较为新颖。

2020试卷A：“给定材料1”勾勒了我国互联网的发展历程，请归纳概括出我国互联网在不同发展阶段的特点。(20分)要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清楚。篇幅不超过250字。

2021试卷A：“给定资料1-3”中列举了新形势下一些地方在社会发展变局中服务民生的新举措，请对其中蕴含的服务理念进行归纳概括。(20分)要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清楚，篇幅不超过250字。

从题干来看，命题不局限于归纳原因、问题，而是从“特点”、“理念”等层面归纳，这对于学生的要求相对提高很多，也不能限于平时习惯的概括问题、原因、影响等题目的要点提炼思路。

二、多限定作答范围

归纳概括题目往往会限定作答材料，不同于江苏省省考以往命题形式(全篇提炼)，从这个意义上将，降低了题目本身的难度。

三、作答要二次概括

近年，随着申论命题的逐渐成熟，学生作答能力的不断提升，对于要点提炼的要求也越来越高。众所周知，阅卷人批阅申论试卷的时间较短，是根据关键采分点评分，也有主观因素的存在。所以考生要尽量使得每个要点展现清晰、合理、完美。而近年申论考试中也经常出现概括某一情况、问题、原因等并简要说明的题型。这实际是对考生二次概括能力的考查。

例：2021试卷A：“给定资料1-3”中列举了新形势下一些地方在社会发展变局中服务民生的新举措，请对其中蕴含的服务理念进行归纳概括。(20分)要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清楚，篇幅不超过250字。

在体现答案时即应该二次概括，即主旨句+解释说明的形式，会赢得阅卷人的青睐。主旨句是对理念的概括，解释说明是对举措的概括。如：

其中蕴含的服务理念主要包括以下几个方面：

自治与共治的理念：(主旨句)T市宁安区针对国际社区的特点，搭建居民议事厅，提出了“老外+老外的柔性化服务模式(解释说明)。

资源重心下沉、关口前移的理念：……

千方百计保市场主体的理念：……

千方百计保民生的理念：……

精细化的服务理念：……

答题技巧总结：归纳概括是申论考试必考的一类题型，随着考试的逐渐成熟，命题形式也不断推陈出新，不仅局限归纳问题、原因等常规题目，所以考生备考过程中要多做不同类型的归纳概括题目，以防陷入套路误区。

归纳概括能力是作答申论的最基础能力，且结合阅卷的现状，建议考生要在平时练习时形成分类、分条概括的思想，体现二次概括的概括能力。只有在练习中不断提升，才能在考试中游刃有余。

参考用书

2022国考申论写作技巧：概括归纳分类的注意事项

申论概括题是申论考试中最常见的也是最基础的题型，其难度并不高，但是近年来考生的得分却并不理想。其中一个难点就是分类。那今天我们针对概括归纳类题中分类的注意事项进行说明，这也是很多考生的疑问，下文将一一为大家解答。

一、分类一定要符合题意。

分类有时是为了答案书写规整，逻辑清晰的一种体现，但有时分类是题干做出明确的要求，让我们进行区分类别的一种体现，也是考察我们是否理解材料中所给出的相关答案点之间的关系。而我们在作答时不仅要能够找准答案点，还要能够领会出题人的意图。分类一定要符合题意要求分类归纳的内容符合题目的命题意图，吻合作答任务。

【例】2020江苏C卷第一题

“给定资料2”中，“特派员”“领航员”们助力乡村发展取得了丰硕的成果，请对他们在这一过程中发挥的作用加以归纳和概括。(20分)

要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清楚。篇幅不超过250字。

参考解析

题干当中强调归纳概括，概括归纳类题的书写需要考虑题干设问，要从题干设问的角度进行分类，这道题中说从他们在这一过程中发挥的作用进行归纳概括，其主要就是从带来的积极影响进行分类。那么在分类时要注意分类的角度是影响的角度，根据材料内容进行分类。而大家常见的误区是从特派员和领航员两个主体在乡村发展中的作用来进行分类，这是与题干信息不符的。

参考答案

1.提供科技服务：举办农业技术培训班，编写农业技术教材，传播农业生产技术，提高农民科学文化素质，帮助其掌握致富本领。

2.促进科技扶贫：推进创业式扶贫，与农民建立利益共同体，创办企业，让科技成果转化为推动农业农村发展新动能，带领农民脱贫。

3.推动产业发展：利用原单位的资源优势，带领农民充分挖掘利用当地资源，打造特色产业。

4.充实基层组织：发挥自身阅历、领导力优势和奉献精神，抓班子、带队伍，推动基层组织工作顺利开展。

5.改善居民生活：筹集资金完善各项生活设施，解决村民饮水问题，改善农村居住环境。

二、分类时要注意类别性质要一致。

在分类过程中，大家经常是把自己所掌握的分类方式全部都尝试一下，看看哪个更加合适，但总是有些小伙伴由于对于分类掌握的不扎实，导致分类的方式混杂，一道题中既能看到用主体法分类，又能看到用行为法分类的情况。所以，在这里给大家强调一下，分类时要求分类归纳所分出的类别属性一致，类别内部的属性也一致。

【例1】 根据“给定资料1”，请概括小张家乡出现的新变化。(15分)

要求：准确全面，条理清晰，不超过200字。

参考解析

这道题的材料中第一段结尾处有一个“‘三农’的新故事”的表述，那么我们根据阅读完材料发现里面的内容可以根据“农业、农村、农民”来进行分类，但是内容中总会有同学将“返乡创业者增多”划入到新农民中去，我们说返乡创业者是通过创业的方式对农村建设做出努力的人。所以应该划分到新农村当中去。那么内部属性与类别属性不一致，分数同样会受到影响。

参考答案

一、新农业：农产品实现现代化发展;电商增多，通过电商平台销售农产品，拓展了销售渠道。

二、新农村：基础设施完善;生活环境改善;返乡创业者增多;政府和企业往乡镇的投入增加。

三、新农民：生活水平提升;追求生活品质;心里更踏实，对生活的信心足。

三、分类时不要重复。

经常在分类时看到有些类别之间是彼此交叉、重叠甚至是包含的关系。这样会出现在书写同一内容时，有些答案点放在任何一个类别中都是可以的，就失去了分类的作用。因此，分类要求分类归纳后所呈现出的类别之间是彼此独立的，同一类别内部也没有重复内容。

【例】 2011年国考(地市级)第一题

“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)

要求：准确、全面、有条理。不超过200字。

参考解析

这道题的材料中非常明显的涉及到多个主体，所以当大家看到这样的材料后，可以首先考虑运用主体法来归纳。但是在划分时总会有些小伙伴将学校列出一个类别，又将公办学校列出一个类别，导致学校包含公办学校，从而“公办学校的门槛高、收费高”就放在两个内容当中哪一个都可以，不符合分类的要求。

参考答案

1.公办学校：门槛高、收费高;

2.农民工子弟学校：①数量少、经费少、硬件设施简陋;②没有合法地位;③办学场地、师资、生源不稳定。

3.家庭：①生活困难;②家长不重视;③了解学校渠道少;父母工作变化，被迫转学。

4.个人：①遭到不平等待遇、受歧视，心理“边缘化”倾向;②成绩一般或不好;③拿不到毕业证。

5.政府：①缺乏对打工子弟学校的支持;②有户口限制;③升学问题，教材不统一。

以上就是归纳概括题的作答时大家对分类误区的解答，当然还需要大家通过反复做题不断进行总结提升，需要通过做题来慢慢体会，这个是需要不断积累、掌握规律，希望大家冷静应对，沉着备考，也预祝大家能考一个好成绩!

2020国考申论短文短评类公文解题有什么好的思路吗

第三、发文事由和主题。在审题干时要注意题目中出现的发文事由，也就是为什么写这篇文章。例如国考试题中出现的“为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短文。”就在提示着我们，正文要围绕着消除网络新一代疑虑展开，也就是可以从“针对网络新一代有哪些疑虑”、“网络新一代的积极看法”等角度展开。

第四、特殊要求。不仅在题干中要提取关键信息点，也要注意下面小字是否有需要格外注意的特殊要求。例如国考试题中出现的“层次分明”等要求，就暗示我们答案呈现要按照总分总的结构书写，在开头亮明短文的核心观点。

二、怎么找

借助阅读方法。在明确了找什么后，带着关键信息点到材料中找出与之相关的表述。一方面，可以借助符号标注法，将要点清晰标注，如使用数字标注要点顺序，字母标注要点类型(问题用“W”，原因用“R”，影响用“Y”等)，直线、曲线、方框、圆圈等标注要点关键词所在， “//”标注段落间层次。另一方面，利用词句段阅读法，找到和发文事由、主题相关的关键词、关键句和关键段，并且梳理段落之间的逻辑关系。例如2015年国考试题围绕着“网路新一代”展开，通过把握重点内容等方式，找到和网络新一代有关的背景或现状、存在的问题、拥有哪些特点及网络新一代应该采取的做法等内容。

三、怎么加工

(1)形式上的加工：根据题目要求，明确是否需要写完整格式的同时还要注意在正文部分的逻辑结构呈现形式。对于短文短评题来说，由于无特定的发文对象并且需要在报刊等进行刊登，因此通常是标题加正文形式即可，而正文需要按照总分总结构书写。如2015年国考试题，需先呈现出标题“正确看待‘网络新一代’”。而后正文部分，结合发文事由“消除疑虑”可知开头部分需点明“应当看到，“网络新一代”的缺点是支流，优势才是主流。”这一观点;在主体部分围绕网络新一代存在的问题和优势分别从正反两方面进行论述;在最后结尾，可以结合材料中找到的对策要点呈现在结尾部分，让答案结构更完整。

(2)内容上的加工：要点合并、关键词前置。如2015年国考试题材料中提到的“网络传播的开阔视野使他们更愿意通过自己观察得出结论，从而形成更加自主的社会观察能力。”要点字数较多，为更好地达到“观点明确”这一要求，应总结概括为“社会观察更加自主”这一关键词前置，使答案更明晰。

四、如何书写

1.字迹工整、卷面整洁。

2.字数允许的情况下正文部分适当分段书写，书写要点时使用逻辑词、序号词、分号或者句号等表示出要点的层次。

3.要在字数范围内作答。

2022国考申论行政执法岗概括归纳题：归纳总结方法

众所周知，国考申论笔试大都以能力为导向，即申论考试大纲中规定的各种能力会在材料和题目设置中体现出来，用申论试卷来检查、衡量考生是否具备相关能力要求。通常而言，能力要求与题目设置存在一定的对应关系。但相同的能力要求在不同类别的职位中略有不同。就行政执法类岗位而言，在《行政执法类公务员管理规定(试行)》第一章-总则-第二条中定义如下：“本规定所称行政执法类公务员，是指依照法律、法规对行政相对人直接履行行政许可、行政处罚、行政强制、行政征收、行政收费、行政检查等执法职责的公务员，其职责具有执行性、强制性。1.纯粹的 执行性 。只有对法律法规的执行权，而 无解释权 ，不具有研究、制定法律、法规、政策的职责。2.现场的 强制性 。依照法律、法规现场直接对县体的管理对象进行监管、处罚强制和稽查。此类行政执法行为无需向上级领导请示汇报，当场就可以做出行政决定。这两点与综合管理类职位的区别尤为明显。

通过对2022年行政执法类职位申论科目考试大纲和2021年四川省执法卷的真题对比分析，我们不难发现对应的考试大纲，要求考生具备阅读理解能力、 依法办事能力、公共服务能力 与文字表达能力。虽然大纲要求新增了两个能力要求，但阅读理解能力和文字表达能力这两个常规要求几乎没有发生变化，需要考生把握的方向基本上是一致的。为帮助考生全面备考，我们一起来解读国考申论笔试三类试卷所考查的阅读理解能力对应的概括归纳题的细微差别，帮助大家以不变应“变”，起到四两拨千斤的作用。行政执法岗中的申论材料往往会以执法类素材、案例为主，不管材料发生了什么变化，阅读理解能力依旧是考查的重点，这一能力最直接测查该能力的题型便是归纳概括题没有发生变化。因此，在我们掌握了阅读理解能力考查规律及本质后，考生的疑惑就能迎刃而解了 。

一、阅读理解能力在不同职位类别中的要求

对考生阅读理解能力的考查，通常以给定资料为载体来设置不同的答题任务，考查考生对给定材料的理解程度，即要求考生在理解题意和给定资料的基础上进行作答。

副省级：全面把握给定资料的相关内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。 综合分析能力： 要求对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度思考资料内容， 并作出合理的推断或评价。

市地级：能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。

行政执法类：准确理解归纳给定资料的主要内容，对所涉及的观点和事实进行恰当的解释， 并作出合理的推断 。

从定义来看我们会发现执法类职位中的阅读理解能力实际上是国考申论副省级大纲中的 阅读理解能力和综合分析能力的加和 。概括归纳题可涵盖所有申论答题要素，执法类考查的阅读理解能力，部分答题要点(送分点)可直接在题目要求的指定材料范围内或相关材料中寻找，但若想得高分，则需要理解依法行政的原则、执法理念、执法措施、办法以及价值观、思想的概念内涵。因此，提醒报考执法类岗位的同学一定要针对考情专项学习，掌握好执法原则、理念等专业的行政执法岗名词的内涵，只有这样才能在申论笔试中获得领先优势。

二 、真题示例

假如你是交通管理部门的工作人员，请根据 “ 给定资料1 ” ，对H区采取 “ 一盔一带 ” 安全活动的工作方法进行总结概括。(15分)要求：全面、准确、有条理;不超过200字。 (2021年0327四川省公务员申论(行政执法)第一题)

参考答案：

1.坚持依法治理，通过法律震慑民众，加强执法管理，坚持现场查处与自动抓拍相结合，明确处罚范围，全面加大查处力度，提升警示作用;

2.坚持宣导先行，创新宣传方式方法，采用线上直播和线下进社区头盔共享形式，让居民了解安全头盔使用方法，提升居民佩戴头盔意识。

3.坚持社会共治，部门行业协同，交管部门联合该区外卖、物流企业开展警企联合劝导活动。

真题解读：

先精准审题。

本题是一道归纳概括题， 而且还有身份限制，和我们所见的常规的题目不同之处在于，提前给考生限定了答题身份，即 交通管理部门的工作人员 。要求考生根据 “ 给定资料1 ” 对H区采取 “ 一盔一带 ” 安全活动的 工作方法 进行总结概括。 行政执法岗 对阅读理解能力的考查体现在：一是阅读“给定资料 1 ”，全面理解给定资料 1 各段的 段落大意 ，不放过与题目相关的任何有效 答题要素 ，准确把握段落之间的逻辑关系 ; 二是准确理解 行政执法的工作方式 ，并遵循依法行政的原则， 在概括的基础上进行合理地推断 。考生在阅读时要透过内容纷繁的材料，准确提取要点 ， 适度扩大概念外延，积累规范的表达词汇 。

带着作答要素去材料中寻找要点。

依法行政的方式是： 1. 转变观念，培养法律意识，转变“人治”观念，树立“法治”意识; 2. 学法懂法，提高依法决策能力，统揽全局，依法决策; 3. 恪守行政道德，打造“责任行政”; 4. 坚持政务公开，积极接受监督 。我们可以根据 “ 给定资料1 ”，找出 H区 规范“ 一盔一带 ” 安全活动 的具体做法，将其套入上述执法类方式的规范化表达当中，还需要分析推断对应执法方式哪一条，找出共性和本质。

整理要点撰写成条。明确语言格式，用总括句+阐述句这种形式来书写答案;明确“总”的来源，具体深入依法行政领域探讨。多积累行政执法类专有名词的内涵，积累规范化词语表达，形成法治思维。

依法行政的核心是 职权法定、 合法行政、合理行政、程序正当、 诚实守信、 权责统一。依法行政是依法治国基本方略的重要内容，是指行政机关必须根据法律法规的规定设立，并依法取得和行使其行政权力，对其行政行为的后果承担相应的责任的原则。

总而言之，概括归纳这一类型的题目需要考生根据字数要求和自身归纳总结能力来选择是否将答案要点呈现为总分结构，也就是说写成总括句+阐述句这种答题形式 。何为“总分”的语言格式呢?简而言之，就是具有层次分明，语言简约，形式规范的语言组织答案要点。这样 便于阅卷老师阅卷给分，考生需要将这一思维系统化，经常训练形成思考记忆，帮助我们在笔试中斩获高分。