湖南会计信息网官网继续教育（湖南中级会计2022年的继续教育可以补吗）

本文目录

• 湖南中级会计2022年的继续教育可以补吗
• 2022年湖南会计继续教育形式
• 湖南省初级会计继续教育通知公布，2023年6月底截止
• 2022年湖南会计继续教育是什么有哪些特点

湖南中级会计2022年的继续教育可以补吗

可以补学。登录湖南会计信息网——“继续教育培训报名”，选择要补学的年度，选择网校，缴费后即可学习。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。

2022年湖南会计继续教育形式

【 #会计继续教育# 导语】 从湖南省财政厅发布的" 关于做好湖南省2022年度全省会计专业技术人员继续教育工作的通知 "了解到，2022年湖南会计继续教育形式已公布，详细内容如下： 　　 1.继续教育时间 　　各级财政部门及有关单位根据实际情况，组织开展湖南2022年度会计专业技术人员继续教育工作，并于2023年6月底前全面完成。　　 2.继续教育形式 　　公需科目按湘人社办函〔2022〕11号文件有关要求办理。专业科目采取网络培训为主、面授培训为辅，多种培训方式相结合的形式开展。会计专业技术人员可以自愿选择参加继续教育的形式。　　 3.继续教育机构管理 　　会计继续教育培训机构应符合财政部、人力资源和社会保障部《会计专业技术人员继续教育规定》（财会〔2018〕10号）第十五条的相关规定。　　会计专业技术人员继续教育专业科目培训的机构包括：　　（一）各级财政部门会计专业技术人员继续教育培训机构；　　（二）各行业主管部门自行组织会计专业技术人员继续教育培训的内设培训机构；　　（三）经人力资源和社会保障部门认定并向财政部门备案，具有专业科目培训条件的面授培训机构；　　（四）经省财政厅备案并符合相应要求的网络培训机构。　　财政部门对符合条件的培训机构在财政部门官方网站进行公布。未经财政部门备案、公布的培训机构，不得开展会计专业技术人员继续教育培训。　　原文标题：湖南省财政厅 湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2022年度全省会计专业技术人员继续教育工作的通知***隐藏网址***

湖南省初级会计继续教育通知公布，2023年6月底截止

根据湖南省财政厅和湖南省人力资源和社会保障厅发布的《湖南省财政厅湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2022年度全省会计专业技术人员继续教育工作的通知》，2022年湖南省初级会计继续教育截止时间为2023年6月底。湖南省会计继续教育对象湖南省会计继续教育对象包括两类，分别如下：1、具有会计专业技术资格的人员，该类人员应当自取得会计专业技术资格的次年起开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。2、不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员，该类人员应当自从事会计工作的次年起开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。湖南省会计继续教育内容湖南省会计继续教育内容包括公需科目和专业科目，具体内容如下：1、公需科目：公需科目主题为“全面提高公共安全生产保障能力”“新时代数字化在工作中的应用”区块链技术与应用”(可选择一个或多个学习)。2、专业科目：专业科目包括从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。如果是单位自行组织培训的，课程设置应紧跟会计行业发展趋势和最新政策要求，能够引导会计专业技术人员树立诚信理念，提升职业道德和业务素质。湖南省会计继续教育学分要求和形式1、湖南省会计继续教育学分要求为，会计人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目不少于60学分，参加继续教育取得的学分在当年度有效，不得结转以后年度。2、湖南省会计继续教育形式为，公需科目按湘人社办函〔2022〕11号文件有关要求办理。专业科目采取网络培训为主、面授培训为辅，多种培训方式相结合的形式开展。会计人员可以自愿选择参加继续教育的形式

2022年湖南会计继续教育是什么有哪些特点

【 #会计继续教育# 导语】2022年湖南会计继续教育是什么？有哪些特点？ 整理相关内容，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！

　　 2022年湖南会计继续教育是什么？

　　会计人员继续教育，又叫会计人员后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。

　　 会计人员继续教育的必要性

　　1.适应经济发展“两个转变”的客观要求；

　　我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济，法制经济，尤其是在知识经济和信息时代。要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变；由事后型向事前型、事中、事后全过程转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断进行会计人员继续教育培训学习，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

　　2.企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求。

　　企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思路是建立现代企业制度，企业形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力：

　　①具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性，感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序，要加强学习，坚持方向，提高认识能力和实践能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性。

　　②具有强烈的市场经济意识。市场经济综尚超前和创机关报、竞争和法制，更体现了风险与效益对等的根本法则，归根到底市场竞争是产品的竞争，科技的竞争，人才的竞争，而这一些均有赖于国民教育和不断学习。

　　③具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识，较娴熟的业务操作能力，只有学习学习再学习。

　　④具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德，爱岗敬业，刻苦学习，廉洁奉公，团结协作。

　　3.扭转我国会计队伍落后状况的现实要求。

　　财政部长指出，当前会计存在的三个主要问题：

　　一是合格的会计人员数量不够；

　　二是会计人员素质不高；

　　三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。

　　4.深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的远程继续教育形式，能扩大教育规模，甚至形成教育产业，减少国家投资，解决工学矛盾；实现的人智能化，使高科技技术手段成为学习的催化剂，是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段，使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化，如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等，有利于提高国民整体素质，以教育为基础，扩大人才培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。

　　 会计继续教育的特点

　　一是针对性，即针对不同对象确定不同的教育内容，采取不同的教育方式，解决实际问题；二是适应性，即联系实际工作需要，学以致用；三是灵活性，即继续教育培训内容、方法、形式等方面具有灵活性。

　　 会计人员继续教育的形式和学时要求

　　会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种。

　　（1）会计人员继续教育的形式以接受培训为主。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门认可的接受培训的形式；

　　①参加在继续教育主管部门备案并予以公布的会计人员继续教育机构组织的培训；

　　②参加继续教育主管部门组织的会计人员继续教育师资培训和会计培训；

　　③参加会计人员所在单位组织的会计类脱产培训；

　　④参加会计、审计、统计、经济专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试；

　　⑤继续教育主管部门认可的其他形式。

　　（2）在职自学是会计人员继续教育的重要补充。在职自学形式包括：

　　①参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位（MPAcc）等国家承认的相关专业学历教育；

　　②独立完成通过地（市）级以上(含地、市级)财政部门或会计学术团体认可的会计类研究课题或在省级以上（含省级）经济类报刊上发表会计类论文；

　　③系统的接受与与会计业务相关的远程教育和网上培训；

　　④其他在职自学形式。

　　会计人员继续教育的学时要求：是不再以24小时计算，而改为每年要修够24个学分再计算。《会计人员继续教育管理规定》（财会【2013】18号文）具体列出了不同形式的继续教育关于学分的折算标准。