2021年两会后取消教师职称（教师职称制度会被取消吗）
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教师职称制度会被取消吗
教师晋级制度是为了激励教师的一种制度，应该不会被取消的。:man_teacher:职业道德热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，有良好的事业心和责任感，有良好的职业道德。凡受县局通报及其以上处分、有违师德者一票否决。:books:学识水平业务能力强，学识水平高。申报高级职称的教师必须是任中级（中一）职称满五年的教师，申报中级职称的教师必须是初级（中二）满四年的在职在编教师；须具有大学专科以上文凭（含专科）。:graduation_cap:教师资格证所有参评教师必须有相应的教师资格证。:memo:教育教学论文能独立撰写质量较高的教育教学论文；申报高级职务的教师须有辅导教师备课、上课和开展教研活动的能力；能为同科教师上观摩示范课。:trophy:获奖成绩所教学科参加统考、中考、或课程合格考试，成绩优异；辅导学生竞赛在县市以上获奖。任职以来，申报中级任职资格的教师至少有一篇论文在县级以上交流、获奖或刊物上公开发表；申报高级任职资格的教师至少有一篇论文在地级以上交流、获奖或刊物上公开发表。:microscope:科研课题研究能独立主持或参与科研课题研究，申报中学高级任职资格的教师原则上须有县级以上立项的研究课题。:woman_teacher:教学业务辅导任职期内，承担过教研公开课和教学业务辅导讲座。:books:继续教育证申报对象须具有继续教育证，同时具有普通话等级证和计算机等级证。:busts_in_silhouette:公开、公平、公正学校成立职称申报考评小组，派专人负责，确保申报评审工作顺利进行。在申报考评过程中，严格按照本方案实施，坚持做到公开、公平、公正。对在申报评审过程中弄虚作假的个人，将追究其责任，收回其申报名额，取消其申报资格，并通报批评。当年学校推荐上去的高、中级人员，如在上级评审中落选，连续两年不得参选。
职称晋升又添新规:将取消教师职称评审,淡化职称工资制度
职称晋升又添新规：将取消教师职称评审，淡化职称工资制度的原因是彻底摆脱这种不透明的竞争。
近日，吉林省推出了的“3010”职称认定政策，引起了重大关注。
所谓“3010”，指的是一线教师教学满30年，且仍从事一线教学工作，同时受聘一级教师职称岗位满10年，且满足高级教师基本条件的，可以直接认定高级教师。并且通过比例为100%，不占单位岗位核定职数。
也就是说，从此彻底取消了职称评定，直接按工龄认定。吉林省的这次职称工作改革，真正开了职称评定界的先河。虽然这一政策仅仅只是吉林一地之隅，但也是教师这一行业的破冰。
在没推出“3010”职称认定政策之前，教师职称是直接与于教师工资挂钩的。无数一线教师为了评职称吃尽了苦头、削尖了脑袋，甚至有点教师从教二三十年，可能都难评副高评定教师职称。
因为，教师的职称评定是一个很复杂的过程，对于教师的教龄、学历、资历以及教学水平等多方面的因素都有一定的要求。而且光是满足这些条件还不够，最主要的是教师职称有空位，因为每所学校的职称数量都是固定的。
例如某所学校有20个职称的名额，但是全都占满了，那么无论其他老师有多优秀，也依然没有办法评上职称。
只能等到这些有职称的老师退休之后，空出职称的名额，其他老师才有评定的机会，也就是说，想要评上职称，你光有实力还不行，也需要有一定的运气。因此，尤其是对于一些乡镇教师来说，从教多年都没有名额，那就更没有提升的机会了。
所以为了彻底摆脱这种不透明的竞争，在今年也做出了很多的改革措施，目的就是为了让教师职称评定变得更容易一些，也能让老师们不用再为职称评定花费过多的精力，好将更多的心思放在教学上。
2022年教师职称会取消吗
目前还不会。教育部发布《教师法修订草案（征求意见稿）》，自2022年1月1日起施行。拟修订是正打算修订且现在正在征求反馈意见。
新教师法实施后，中级职务即一级教师将和现在的初级职务即二、三级教师一样，没有了“指标”限制，不再实行评审制，改为根据教龄和履职情况实行考核制。而高级职务即副高和正高级教师仍实行评审制。不过，教师法第二十三条还规定，“教育行政部门应当会同有关部门科学、合理制定中小学岗位设置指导意见。中小学副高级以上岗位设置应当平衡考虑教师的学科教学能力和师德育人能力。”
这也就是说，副高级以上岗位的“比例”“指标”不会再像过去那样“呆板”——达到比例后，就不再投放指标，而是改为要“平衡考虑教师的学科教学能力和师德育人能力”情况设置比例，投放指标——即教师教育教学能力达到一定水平，业绩突出，就可以“扩大比例”“增加指标，”让“能者上”。
新教师法的这个变化，对中小学教师来说，不啻是一个好消息，2022年已然到来，愿更多的教师在职称问题上能够如愿以偿！
中小学教师职称制度会取消吗
中小学教师职称制度不会取消。 今年国务院决定全面推开中小学教师职称制度改革。其中一条便是：修订中小学教师职称评价标准。 会议认为，深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。经过几年来的大面积试点，全面实施改革时机已成熟。会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开。一是将分设的中学、小学教师职称（职务）系列统一为初、中、高级。二是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。三是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。四是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。
中小学教师职称为什么要取消
在大部分的单位中 ，职称都是和工资挂钩的，有的职称高一级，工资能差近一半，但是高级职称名额限制非常严，所以造成了同一单位，只因职称的高低，待遇两极分化严重。下面我们来具体分析下关于中小学教师职称的由来、现状以及问题。一、中小学教师职称的由来1986年开始建立的中小学教师职称制度，一是为了调动教师的积极性，二是给教师涨工资。当时是由教师本人申报，无需证件、材料等。二、中小学教师职称的现状中小学教师职称评定等级制度设置不合理、不够科学，导致现在教师职称对教师个人影响主要是体现在了工资待遇上，失去了原有的意义。三、中小学教师职称问题1、中小学教师职称指标不足，加上评上职称后的教师不干活，影响了教师的积极性；2、职称评定有漏洞，评定职称时走后门是常事；3、年轻教师职称低，所以绩效工资差，待遇差，严重影响了积极性；4、部分教师为了考职称，开始忽视学生的教育。大部分人都是趋向于直接取消中小学教师职称，但是这对于辛苦评上职称的教师是多大的不公，为防止这种不公又能减少“职称”的影响，有消息称，有关部门将会在部门省份进行教师工资改革的试点，随后会扩展到全国范围。
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