我最欣赏的教育格言（谈谈你喜欢的教育名言）

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• 谈谈你喜欢的教育名言
• 最喜欢的教育名言
• 我喜欢的教育格言
• 喜欢的教育家名言
• 我最喜爱的教育格言
• 我最欣赏的教育格言
• 我最喜欢的教育名言
• 我最喜欢的一句教育名言及理由
• 你最喜欢的教育名言

谈谈你喜欢的教育名言

1、行是知之始，知是行之成。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

最喜欢的教育名言

1、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知11、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的 交给学生。 ——陶行知13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭

我喜欢的教育格言

　　教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是一份责任；下面我为大家收集了我喜欢的一句教育格言，欢迎阅读！

　　我喜欢的一句教育格言一

　　一朝为人先生，一生做人先导。

　　用爱心滋润心田；用耐心绽开笑脸；用真心温暖童年；用诚心美丽明天。如是执教，几于真师！

　　教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。

　　把思想传给他人等于你生命的延续。

　　教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

　　选择了一份事业，就选择了一份追求，我们应当全身心地投入，去圆自己的一个梦。

　　棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。

　　教师不应该只是照亮学生的蜡烛，更应该是点燃学生心灵的火柴。

　　学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。

　　点一盏灯，照亮人生；捧一颗心，携生共进。

　　一切与生俱来的礼品中，时间最为珍贵。

　　老师的爱是雨天里的.一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。

　　用爱的琴弦，弹奏和谐的乐曲；用心的泉水，浇灌美丽的花朵。

　　一味地埋怨学生，倒不如先检点自己。

　　关心是爱，宽容是爱，尊重是爱，理解也是爱。

　　成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。

　　营造爱的氛围，播散爱的种子，结出爱的果子，释放爱的能量，让孩子们栖居在爱意浓浓的家园里。

　　教育不是重复，而是创造；教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是一份责任；教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。

　　尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。

　　合情合理合法，入情入理入心。

　　用爱心呵护，用真心交流。

　　真心而平等地对待每一个孩子。

　　阳光沐浴万物，无私不偏，师爱亦是如此。

　　孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不催它结果。

　　孩子需要关爱，更需要有理智的关爱。

　　老师的赞扬为孩子生命成长奠基。

　　教，用心钻研；爱，一生携带。

　　用眼睛观察世界，用大脑收藏书籍，用心灵感悟生活，用行动回报社会。

　　孩子的进步就是我最大的幸福。

　　爱是师生沟通的桥梁，是拉近师生距离的金钥匙。

　　孤灯破夜鬓发霜，春蚕伏案桃李香。

　　成长在赏识中，生活在尊重里。

　　用得真心育桃李，换得桃李多芬芳。

　　鼓励比加压更有效。

　　将生活融入课堂，让学生成为生活主人！

　　将儿童从“三味书屋”中解放出来，把“百草园”还给儿童。

　　尊重与肯定是育人的诀窃。

　　让每一个学生都充满自信，让每一个学生都享受快乐。

　　用心去呵护，用爱去滋润，用知识去培育，用真诚去浇灌。

　　在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。

　　学生永远是生命最可爱的组成部分。

　　我喜欢的一句教育格言二

　　育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

　　老师灿烂的笑永远是学生最美的回忆。

　　生命短暂，教育永恒。

　　你的成功，我的骄傲。

　　星星，哪怕是最小的星星，它也会发光。

　　你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗？那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧！

　　教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。

　　把我的汗水均匀地洒向每个学生。

　　你一天的爱心可能换来学生一生的感谢。

　　用爱心点击学生心灵的鼠标！

　　平凡岗位上播种希望，平淡生活中显示精彩。

　　三尺讲台显身手，一支粉笔书春秋。

　　教育需要爱，更需要爱的艺术和爱的技巧！

　　因为教育，所以我存在! 因为学生，所以我灿烂!

　　师从德为本，心从爱为源。

　　为了全面地教育孩子，需要全面地了解孩子。

　　寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。

　　教别人的时候，也是自己学习的时候。

　　是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。

　　一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。

　　有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。

　　要对学生发展的全程负责，不仅做教中师，更要做教 前师和教后师，成为学生的指路人。

　　以慧心悟人，以爱心育人，以赤子之心化人。

　　对于世界，学生只是孩子；对于教师，学生就是世界。

　　一本书，古今情，学而不厌，欲育人者先育己。几支笔，天下事，诲人不倦，春泥护花花更艳。

　　没有爱就不成其为教育，只有爱却不能成就教育！

　　做一名传播快乐的教师。

　　学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。

　　教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。

　　像一颗流星留下一线光明，像一滴露珠滋润一片绿叶。

　　爱孩子是人的天性，爱学生是老师的责任。

喜欢的教育家名言

喜欢的教育家名言如下1、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯　　2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备　　3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭　　4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基　　5、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德　　6、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆　　7、玉不琢，不成器；人不学，不知道。　　8、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知　　9、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知　　10、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。　　11、只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。……在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由——马克思、恩格斯　　12、“我们教书，是要引起学生的’读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”——蔡元培　　13、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭　　14、在生活中，真正的问题不在于我们得到什么，而在于我们做什么——托·卡来莱尔　　15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知　　16、教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。在人的身上经常能发现新的东西，对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人——这种出色的特点就是滋养着教育工作才能的一个根子。我深信，这个根子在人身上是童年和少年时期形成的，是在家庭和学校中形成的。它形成于父母和教师这些长者的关怀，他们用热爱人、尊敬人的精神教育儿童。?——苏霍姆林斯基　　17、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载　　18、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》　　19、海内存知己,天涯若比邻。——王勃　　20、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子　　21、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培　　22、父亲是个教育家，他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。——罗兰　　23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶　　24、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基　　25、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知　　26、教育人就是要形成人的性格——欧文　　27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基　　28、教育家谓称童品格，决定于二岁至五岁之间，诚然不虚。——罗德曼　　29、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基　　30、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐　　31、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁　　32、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——培根　　33、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

我最喜爱的教育格言

2、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。　　3、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。　　4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。　　5、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。　　6、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。　　7、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。　　8、让孩子独立完成他所从事的`工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。　　9、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。　　10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。　　11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。　　12、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。　　13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。　　14、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。　　15、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。　　16、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。　　17、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！　　18、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。　　19、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。　　20、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。　　21、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。　　22、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。　　23、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。　　24、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。　　25、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。　　26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。　　27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。　　28、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！　　29、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

我最欣赏的教育格言

我最欣赏的教育格言

我最欣赏的教育格言，教育人不仅要探索教学方法，提炼自己的教学主张，更要把自己的教学主张内化于心，外化于行，用对教育事业的满腔热情为学生们撑起一片天,下面是我最欣赏的教育格言

我最欣赏的教育格言1

1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

2、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

4、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

5、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

6、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士

7、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

9、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

10、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

11、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》

12、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

14、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

16、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

17、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

25、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

26、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

28、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

30、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

31、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

32、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

33、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

34、发明千千万，起点是一问。——陶行知

35、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

36、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

38、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

40、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

我最欣赏的教育格言2

1、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

2、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

3、教是为了不教;管是为了不管。

4、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

5、让孩子做他力所能及的事情。

6、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

7、让孩子独立完成他所从事的`工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

8、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

9、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦

10、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。——纪元

11、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆

13、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

14、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

15、良好的个性胜于卓越的才智。

16、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

17、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

18、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

19、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

20、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

21、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

22、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

23、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

25、运动贵有恒，饮食贵有节。

26、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

27、不用辱骂来惩治孩子。

28、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

29、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

30、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

我最欣赏的教育格言3

1、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

2、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊

3、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

4、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。——诸葛亮

5、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

6、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来

7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

8、有志者事竟成也!——刘秀

9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特

10、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根

11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语

12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒

13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加

14、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗

15、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

16、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。——高尔基

17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚

18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川

20、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢

22、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

24、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

25、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

26、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基

27、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师理查丹尼

28、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。

潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威乔瑟夫·摩菲

29、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问七田真

30、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克·吐温

我最喜欢的教育名言

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生6、教育是国家的主要防御力量。--伯克7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金9、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德10、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东12、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培13、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭扩展资料对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。 聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 [黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。

我最喜欢的一句教育名言及理由

1.任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基2．教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯3．要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

你最喜欢的教育名言

1、教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯加载超时，点击重试2、什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭3、在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。——乌申斯基4、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立5、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。——维克多.费兰克6、一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图加载超时，点击重试7、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。——卡耐基8、教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。——苏霍姆林斯基9、教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利10、一个成功的人是以幽默感对付挫折的。——詹姆斯.潘11、良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断的增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基