三岁宝宝学数字（怎样教孩子认识数字，我女儿3岁3个月，会说数字，不过看到数字不会认该怎么办）

本文目录

• 怎样教孩子认识数字，我女儿3岁3个月，会说数字，不过看到数字不会认该怎么办
• 三岁半宝宝数学应该怎么启蒙
• 如何教三岁宝宝学数数
• 如何教小宝宝学数学训练3岁宝宝数学思维的方法
• 怎样教三岁孩子学数数

怎样教孩子认识数字，我女儿3岁3个月，会说数字，不过看到数字不会认该怎么办

宝宝认数字的规律
宝宝认识数字，是先从口头数数开始的，然后就是点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，最后是按实物数取出同样多的实物。在这个过程里，宝宝掌握了由无意义的数字声音到数的实际意义、由学会认数到学会运用数字等技能。根据这个规律，你就可以正确的教宝宝认识数字啦！
如何教宝宝认识数字？
1、教宝宝像背歌谣一样从1数到10，当他掌握了这一点，才能开始手脑并用，点一个实物，数一个数字，这个过程需要慢慢掌握，你也应做好耐心教导的准备。你可以利用家里的物品让他学着数，比如苹果、积木、楼梯等。每次练习最好以5分钟为宜，否则宝宝也容易厌烦。刚开始可以先少数几个，后面再慢慢增加。从2岁半起，宝宝就可以开始认识数字的概念了，因此，你要抓住时机。
2、可以通过打电话等做游戏的方式教宝宝认识数字。比如，让宝宝给动物、植物或玩具打电话，你把电话号码告诉宝宝，然后你抓着他的小手，边说那个数字并边按电话，刚开始可以是一个数字，后面可以慢慢增加到5个左右，接通电话后你还要模仿和宝宝接电话聊天，这样，既让宝宝在拨号码时认识了数字，又能在聊天中增加语言表达能力。
3、充分利用生活中的一些数字，比如电梯楼层、车牌号码、钟表等，通过这些方式也可以教宝宝认识数字哦！

三岁半宝宝数学应该怎么启蒙

一、符合孩子的认知规律
幼儿的认知是有着他的规律的，比如4-7岁的孩子，还是以直观思维为主，他们通过自己看到、摸到、听到的一些属性，包括颜色、形状等，来认知事物。举个例子说，桌子上放着一个苹果，幼儿园的孩子知道是苹果，但如果问他桌子上水果是什么，他却未必能知道是苹果。
等到7、8岁以后，孩子的抽象思维开始发展，但这个阶段的孩子抽象思维并不完善，稍微复杂一点的抽象思维，他们都会感觉到很难，这也是为什么很多时候，孩子听不懂家长在说什么的原因。
因此幼儿教育启蒙，需要利用孩子的这些特性，进行教育，让孩子能真正的听得懂，而不是靠机械记忆去背诵，这也是国家为什么推行幼儿园去小学化教育的原因。这里可以举一个真实的例子，一个同事的儿子，在6岁以前就能背诵一百首诗歌，数数能数到100，20以内的加减法也不是什么问题，但孩子三年级后，成绩却是中等偏下的。
二、符合孩子心理
幼儿的心理和成人的是不同的，他们没有很多杂七杂八的想法，但却有着成人不具备的敏感以及好奇心。利用好孩子的好奇心，会让孩子自己对知识产生兴趣，从而主动去探索研究。我们都知道，主动学习跟被动灌输，两者是有着很大的区别的，最终带来的效果也完全不同，主动学习孩子终生受益，而被动灌输，孩子只是当成任务，一旦觉得完成任务了，就会放纵。
除此之外，一定要照顾孩子的敏感性，避免给孩子造成心理上的伤害。比如幼儿园大班的孩子，胜负之心非常强烈，如果输的厉害，会忍不住大哭甚至崩溃，数萌在线设计的游戏，赢了的人获得两份奖励，输了获得一份奖励，就是这个道理。
三、独立思考
思考是孩子产生智慧的源泉，幼儿启蒙教育当中，能不能引导孩子去思考，决定着教育的效果好坏。但很多家长在教育孩子的时候，看到孩子遇到问题，经常忍不住，帮助孩子解决，让孩子失去了思考的机会。
正常来说，当孩子遇到问题，如果不给孩子提供帮助，孩子很难获得提高，但如果给予太多的帮助，孩子同样也不能获得提高。因此最重要的是引导，用有逻辑的提问方式（比如你看到了什么，想到了什么），让孩子通过思考，自己找出答案。比较重要的是引导人一定要有耐心，每一次提问，一定要给孩子充分的时间去思考，如果孩子不懂，那就用更简单的提问，一直让孩子听懂为止。
四、合理的沟通
很多家长为了能管得住孩子，经常保持家长的威严，当孩子犯错的时候，就是一顿斥责；当孩子观点与父母不同的时候，也是一顿斥责；当孩子有奇特的言论的时候，也是一顿斥责…
这样的结果孩子是变得容易管了，但却也失去了灵气，失去了自己的想象力，失去了幼儿应有的活力，用不符合自己年龄的行为标准约束自己、压抑自己。
正确的做法是，当孩子犯错的时候，耐心和孩子沟通，听一听孩子是怎么想的，再进行合理的引导；当与孩子有分歧的时候，则和孩子展开辩论，如果孩子有理有据的表达出自己的想法，家长应该肯定；当孩子有奇特的言论的时候，只要不是三观错误的，那就应该夸赞孩子的想象力等。
五、良好的习惯
幼儿园时期养成的习惯，能让孩子受益终生，曾经有诺贝尔文学奖的获得者表示，对他研究成果提供最大的帮助的学校就是幼儿园，而在幼儿园学到的更多的是一些良好的习惯，比如饭前洗手，懂分享，懂礼貌等。因此幼儿时期给孩子养成一个良好的习惯非常重要，家长要重视起来，而且要做到以身作则，有句话说“你希望孩子成为一个什么样的人，你自己首先要成为一个什么样的人”，而且家长对孩子的影响也最大，喜欢学习的孩子，家长一般也都爱学习，懂礼貌的孩子，家长也都是懂礼貌….
六、情感认知
对孩子进行情感认知教育也同样重要，这也是家长经常容易忽视的，比如同情心，自己的喜怒哀乐，别人的喜怒哀乐。当面对别人的喜怒哀乐的时候，自己又该有什么样的想法等等。要强调的是，孩子的情感认知教育，最重要的是家人的陪伴，现在很多家长都忙于工作，却忽视了陪伴孩子，与孩子互动，这样会让孩子的情感世界匮乏，甚至产生心理问题。

如何教三岁宝宝学数数

宝宝的学习能力是很强的，很多东西都是在小时候学会了然后受用终生，所以家长们在宝宝有学习能力的时候就要开始教宝宝学习很多东西来为宝宝的将来打好一定的基础。
那么家长们要怎么样教三岁的宝宝数数呢？以下见解仅供大家作为参考。
1、在教宝宝数数的时候，家长们不要在用传统的方法单纯的教宝宝如何从一念到100，因为这太过于抽象，宝宝比较难以接受，可以选择一些宝宝感兴趣的东西放在宝宝面前，然后带领着宝宝一起数数，或者是在日常生活中上楼梯时教宝宝数数，这样宝宝就会比较感兴趣，学的也比较快。
2、家长们也可以把教孩子数数转换成一种游戏来吸引宝宝，例如把一件东西，一般都要是静止的放在宝宝和自己面前，然后跟着宝宝一起宝宝数，当宝宝数错了的时候家长们耐心的并且要用比较温和的语气帮宝宝纠正，慢慢的时间长了就可以让宝宝自己独立的数了。
3、如果宝宝的接受能力比较低的话，那么家长们就不要一下让宝宝数太多的数字，而是分成几个为一组让宝宝慢慢的数，数对了一段之后再数另外一段

如何教小宝宝学数学训练3岁宝宝数学思维的方法

现在很多家庭从宝宝3岁开始，就开始让宝宝学数学了，主要是数学思维之类的训练，因为在幼升小的时候，很多民办小学就开始通过考试来筛选优质生源，因此很多家长为了不让宝宝落后，什么都赶在前边，所以就开始数学训练咯。

　　三岁的宝宝毕竟还小，其思维尚处于具体形象思维阶段，他们缺乏理解事物抽象关系的基本观念。因此，需要家长对其进行正确的引导。

　　三岁幼儿学习数学，不一定非要参加幼儿培训班之类的，家长不妨通过宝宝日常生活着手，而且通过生活而取得的训练效果更加事半功倍。

　　 1、在宝宝整理玩具时进行数学教学

　　小孩子都喜欢玩具，其实，玩玩具也是一个非常棒的学习机会。每次玩完玩具后，让宝宝自己收拾玩具。在收拾玩具的过程中，爸爸妈妈不妨让宝宝按玩具用途进行分类，把 汽车 类的玩具放在一起，把积木放在一起，把布娃娃类的玩具放在一起。宝宝通常会很有兴趣地做这些事情，经过一段时间的训练后，可增加难度，如：把 汽车 类的玩具放到一边，积木类玩具放到另外一边……久而久之，宝宝在不知不觉中就学会了数学中的分类以及颜色的识别。

　　 2、通过区域活动对宝宝进行数学教学

　　身边人在生活中的一举一动都影响着宝宝。三岁宝宝最喜欢模仿大人的行动。因此，幼儿园内的活动就为他们模仿提供了空间。利用区域活动进行数学教学可收到事半功倍的效果。例如孩子玩娃娃家的 游戏 。别小看娃娃家，这可以满足宝宝的模仿心理，让宝宝感受成人的活动，同时它也是宝宝学习数学的好机会。因此，在宝宝玩娃娃家之前可先提出问题。如：家中来了几位客人（数数），为每位客人准备一杯茶(一一配对)。通过这些活动使宝宝学会点数(数量应控制在5以内)以及一一配对等数学知识。

　　 3、在户外 游戏 中进行数学教学

　　生活中的数学知识无处不在。在户外活动中，不妨让宝宝学习数学中的比高矮。例：户外活动时，可以和宝宝比一比谁的个子高，谁的个子矮。比较后，宝宝很快就按从矮到高的顺序主动站队，这样可以一举两得。宝宝不仅学会了比较高矮，而且还学会了站队。

　　 4、让宝宝在玩中学习数学

　　三岁宝宝最喜欢搭积木。搭积木不仅动手还动脑，利用玩积木的时间可教宝宝认识图形。例：用长方形的积木搭墙，用三角形的积木搭房顶，宝宝在玩的过程中可以认识各种形状，这些都是认识图形的好方法。

　　总之，日常 游戏 、日常活动，都是可以训练宝宝数学思维的机会，抓住一切可利用的机会，这样做不仅提高了宝宝的认识能力，激发宝宝对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力，而且由于是在玩中学习，宝宝自然也不会觉得枯燥，他们会认为学数学是很有意思的事情。

怎样教三岁孩子学数数

经常看到两三岁的孩子通过记忆，能数到10甚至20，但大多数孩子其实是不理解数字背后的意义。这就是我们常说的“唱数”。别让“数数”和“背数字”，在一开始就画上等号。
否则可能适得其反。数数时，一个数字对应一个物体。你可以和孩子做第1个小测试：拿5颗糖排成一排，让孩子用手点一颗糖，说一个数字。游戏的方式是孩子最容易接受的。
2到3岁，正是孩子计数能力萌芽的阶段。为了避免孩子未来无法理解数字并灵活运用，你需要：
遵循先具象再抽象的幼儿认知规律。
多利用直观形象的教具或者实物，让孩子在操作中感知数量。
调动孩子多种感官（视觉、听觉、触觉）进行练习。
比如，吃零食的时候，吃1个，说1个数字；拿积木玩的时候，拿1个，说1个数字。
让数概念融入生活。
在日常生活和游戏中，有意识地去引导孩子练习数数。